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治学楷模 创新典范 人生导师—— 记我的导师徐玉如院士
| 治学楷模 创新典范 人生导师—— 记我的导师徐玉如院士 | | 2009-10-22 | | | 9 [" o9 ?' C8 W2 Q9 I/ B
学识让人尊敬，声誉让人仰慕，这都是一种有距离的情感。喜欢则是一种很亲密、很灵动的一种情意。他的头上有着很多光环：中国工程院院士、国家级有突出贡献中青年专家、中国船舶工业总公司劳动模范、全国国防科技工业先进工作者。但无论经历何等的荣耀与怎样的坎坷，他的人生都始终像一条奔流不息的大河，急着、忙着奔向前方，奔向自己的目标。一路之上，这条河以一种雍容气度笑纳了经历的所有炎凉与毁誉--他就是我们的老师徐玉如。
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' J& L+ c9 K @1 E6 v6 h4 L我们喜欢徐老师忙而乐观的态度，喜欢他痴迷音乐、嗜茶成瘾的那种生活乐趣，更喜欢他那种面对压力、困难处之泰然的潇洒。我们最想得到他的时间，我们特别愿意看着他穿着休闲服从楼上下来和我们打乒乓球，但是他太忙了。-哈尔滨工程大学论坛BBS,哈工程论坛BBS,哈尔滨工程大学高考志愿,专业,录取分数线 Q6 ~" P: l! O; r2 f3 [
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传道、授业、解惑———治学严谨的楷模 heubbs.com.. F' D. C! F" L
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7 p9 o9 p1 _- d+ aheubbs.com.徐老师平时看上去为人和善、平静，但是在教育教学、学术研究上是严谨的。无论是正常的教学活动，还是专业的知识讲座，徐老师都会至少提前5分钟进入教室，而且一直站着为我们讲课。作为学生，我们看在眼里，感激在心间.“老师，您坐下来为我们讲课吧”，这样的建议不止一次。“谢谢，我不累，站着讲课效果好。”朴实的话语，多么令人敬仰。在教学内容上，徐老师课堂上早已经是研究型教学了，课堂是一种挑战更是一种锻炼。他会事先将题目布置下去，然后我们通过上网等方式查找资料为课堂做准备。上课时每个人都要讲自己准备的东西，大家互相补充、纠正，最后徐老师进行总结指导。这样的课堂对掌握研究方法、培养自信和思维能力以及表达能力是再好不过了。我们已经喜欢上了这种大家一起提出问题、讨论问题、解决问题的模式。 哈尔滨工程大学论坛BBS,哈尔滨工程大学录取分数线,哈尔滨工程大学高考志愿,哈工程高考志愿,哈工程录取分数线,工程之家,哈工程论坛,大学论坛bbs,考研,就业! ?8 @- F# z1 I: W
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在作业、论文的要求上更是非常严格的。我们所写的每一篇论文从初稿到最后定稿，都要经过徐老师的无数次的批改，而且每次都给我们详尽入微的批复，在每一个出错的地方进行标注，并加上他的一些参考意见。我们经常能看见他略显疲惫的脸色，就知道徐老师一定又是熬夜了。而此时，我们从心里有一种说不出的酸味。
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在学术上，徐老师总是追求不断创新、开拓新的研究领域。教导我们要有新思路、有真东西，他更是身体力行，一直在科研第一线工作，在实践中发现问题，在实践中解决问题。有了徐老师的率先垂范，也就有了一种无形的约束力，大家都会很自觉去完成任务。即使是晚上，老师和学生都会在实验室挑灯并肩作战，周六周日也不例外。即使现在的身体状况大不如前（做过好几次手术），但徐老师还是经常来到船海楼和大家共同学习研究。我们经常在实验室内能听到徐老师的笑声。老师经常参加海试实验，给大家讲解相关技术要领和注意事项，并经常面带微笑对大家说：“海试实验是我们科学研究的重要阶段，是检验我们科学成果的关键，实践出真知”！ 工程家园" `! M, N, A# u/ L# ]; B; [
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徐老师常常对我们说：“人类需要善于实践的人，需要醉心于事业的大公无私”。有的人在很年轻的时候就已经老了，头发乌黑、内心苍白，没有理想与激情，不追求也不渴望；而有的人不管在什么年龄，他们的内心都始终年轻，他们的思想是那么青春，他们的创造激情是那么丰沛，他们沉醉于一项事业因而拥有了脱俗的美。
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( f+ q/ W; A9 g& Z* C哈尔滨工程大学,哈尔滨工程大学论坛BBS,工程家园,哈工程高考志愿,录取分数线,哈工程考研就业,工程之家,哈工程论坛,大学论坛bbs,考研,就业.徐老师晚上常常都是十点以后才回去，年复一年，日复一日。他深知自己的研究对我们国家这个科研领域的影响，也深知它在国际上的地位。他经常告诫我们，我们在这个领域代表着国家的水平，我们无论如何要为了国家赶上去，一定要坚定这个信念。另一方面，他也推心置腹地叮嘱我们后来者：要执着，这是一个科研工作者成功的前提；工程技术很艰辛，不执着便不会有坚持的力量；要有胸怀，容纳更多的人合作，工程技术不是一个人、也不是一个学科的事，要多学科、多层次的人组成团队，这是成功的基础，必须要有团队、有集体；要踏实，不要浮躁、不要张扬，认认真真做事，工程技术是0和1的问题，不允许任何的含糊。实验室的团队正是靠这种内在动力与科研操守不断地取得成功。
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和蔼可亲，爱生如子———我们人生的导师
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徐老师在生活中对我们却是十分的和蔼可亲。老师经常这样教导我们：“做人、做事、做学问”。每一个人，活在世上，最重要的是学会如何做人，只有学会了做人才能懂得如何做事。他教会我们在学校里如何更好的与同学交流、与同学互助互爱，在工作岗位上如何与领导与同事沟通、与团队互相协作。正是有了徐老师的谆谆教诲，才有了我们学科这个温暖的大家庭。徐老师不是东北人，但他有着东北人普遍的豪爽和直率。他虽然已年过花甲，心态却和我们一样年轻有活力。作为资深教授、院士，却和我们心与心的平等沟通与交流。去年“十一”，徐老师还特意从家中赶来看望我们没有回家过节的人，带来很多好吃的。我们师生之间早已成为长辈关爱晚辈、晚辈爱戴长辈的关系，更成为无话不谈的知心朋友。
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科研，对有的人仅是一种职业，而对有的人来说是一种生活，是一种生存状态的选择。这种生活带给人的是创造的快乐，是从未知世界向已知世界不断摆渡的体验过程。这就注定了：这种生存状态没有终老，永远年轻。活到老，学到老，从可善可敬的徐老师身上我们读懂了许多：什么才算是一个真正清欲寡求、视研究为生命的科研工作者，什么叫做一个爱心洋溢视学生为儿女、有着慈父般胸怀的老师。
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发表于 2009-10-23 13:26
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